加群主微信:mj33656或mimi152156喜歡玩麻將的朋友速度滴滴我來玩就送福利,群內所有用戶都是微信實名制玩家,微信掃碼支付。 手機app俱樂部里打,群內結算加不上微信就如果添加頻繁就換一個加|;群內結算加不上微信就加QQ:530987614如果添加頻繁就換一個加隨時退群退押。誠信群主可免押進群驗群,滿意再補!#紅中麻將娛樂|;/> 剛開始教書,常聽到老教師們對學習差的學生直搖頭,不無憐憫地嘆息說:唉,我看你只有當官的一條路可走了。 我常常為此偷笑,以為那老師是激憤諷刺之言。可是經歷這么多年,我才深深感到,老教師們那話是至理名言。其一,他們沒有把差生一棍子打死。不像現在一些年輕教師嘴上常說的:沒救了,沒希望了。其二,他給學生提出了一條生路。因為在這個社會里,只有當官才是唯一不需要學問的差事。當官,好比一個鼠標,上級動一下,它立即把上級的意旨輸出。如果心腸不是特別壞的話,不不聽話,不搞得鼠標不靈,那個官位是鐵打的飯碗了。 當官之所以不需要知識,是因為這個社會需要奴才,上級只要貫徹自己的意旨就行了,不需要你有什么思想,不需要你有什么知識。因為任何問題,都是具體問題,解決具體問題,自然有三百六十行各行業的專業人員辦。比如,當官的跑到日本或者美國看到人家的火車那么快,人家的飛機能跑到另一個星球上去,發一頓感慨。回國之后,就可以對下級說:咱們也要高速公路,咱們也要新干線,咱們也要飛機飛到另一個星球去。于是,這個心愿就傳給下級,下級再傳給下級,再傳下級,最后傳到專業人員那里,到頂了。然后,事情由專業人員和工人來做。做官的只要打電話問問,就已經勤勉了。這打電話的差事,你說,需要知識嗎?不需要。或者更勤快的一點,坐上專車,呼地一下,來到現廠,這里問問,那里看看。觀光旅游,還落得個勤政愛民的好影響。 當然,如果高興,就跑到某個地方,對著曠野一揮,說這個地方搞個實驗區吧。于是,各行各業的專業人員就來做了。做了一陣子,另一個官員說,不好看。于是,數百萬人的勞動就可以停下來,把半成品扔下。要是當官的有點人性,覺得可惜,說改改也可以,于是,工人們就把原來的推倒重作。沒有人提出質疑。要是下級提出質疑,那這個下級就要掉飯碗。 上次與一博士說起這一點,那位學機算機的博士后與我爭了好長時間。他說,他以前也認為當官的沒水平,現在看來當官的其是很聰明,一般人做不到。比如,官場勾心斗角,用盡心機。那可不是常人能作得了的。 我說,你那是看的電視劇,看的是書。電視劇,書是誰寫的?是聰明人寫的。聰明人按照自己的聰明的想象,才寫出官員那個樣了。實際的官員根本不需要那樣勾心斗角。 如果官員沒有思想,沒有見解,沒有違背上級意旨的行動,或者說當最大官的不沒事胡搞,那么,天下就太平了。因為做事情是老百姓作。他們只管玩就行了。只要他們平平淡淡地吃了玩玩了吃,就是百姓的福。所以白癡最適合當官。 可是,官員閑得無事,總是要自以為比基層的人高明,往往就要學點聰明。結果,這聰明就給他帶來殺身之禍。比如,改革開放后,一些根本沒社會地位的人,通過不擇手段富了起來,這對那些官員剌激很大。他們原有的優越感沒有了,于是就希望錢越多越好,于是就向富人學聰明了,知道有了無限的欲望了,于是就開始學會撈錢了。結果是聰明害了他。要是他不學聰明,根本就想不到這權還可以變錢,他就不會去干。不去干,他就穩當,他就衣食無憂。 因此,官員是絕對不能學聰明的,一學聰明就壞事。學聰明就會覺得自己能力比別人強,就會想辦法比別人早點升遷,如果不想,不去做事情,就不會做壞事,就不會授人以柄,那些想爬到前面去的人也無計可施,偏偏學點聰明不甘寂寞,偏偏要動歪腦子,于是就給自己找麻煩。 在這個社會里,能當官的,全都是在學校學習比較差的。以我個人幾十年所教的學生來看。現在居高位的,都是當年班級里最差的學生。這樣的學生差,不僅是學習差,主要是品性差。流氓是沒有什么道德感的,沒有人性的,心狠手黑。這些個性特點,才正是這個社會必備的當官的素質。他們學習又差,別的事也干不了,他們不去當官,那就殺人放火,二者必居其一。我數了數,我教的學生勉強智力正常的,都在教育、衛生、科研機構、建筑工地、銀行、文化、藝術、體育等部門作專業技術人員。只有每個班里最差的學生,因為做不了這些行業里的工作,日后都謀得了一官半職。 當然,也許我的運氣好,我教過的學生們運氣好。我的搭班同事就沒我運氣好,那天算來,他教過的差生也是絕大部分當官了,但有幾個進了監獄。因為他們只能當官,你官場不容他,他能干什么呢?學不了大流氓,就只好當小流氓。所謂大流氓進高堂,小流氓進班房。 當年,我一位同事,不會教書,帶的班級年年考倒數第一。又不會教育學生。校長叫他做保衛科長,可是他也不會打架,學校治安還是弄得一蹋糊涂。可以說,百無一用。校長把他放哪,哪時太出問題,覺得這種人留在學校是禍害,于是就跑到教育局局長那里訴苦。局長很同情校長,為了支持校長的工作,就說,行吧。把他給我。于是,這位同事調到了教育局。教育局給他派的第一個差事,就是到原學校當督導組長,因為他對學校情況熟悉,還因為他的行李還沒有搬到局里,照顧。當然,還有一個原因,局里人都不太愿意下來。在局里,這差事是最苦的人,既然這個人這么沒用,那只好讓他先頂苦差。氣得校長吐血,見了我就喊冤。我說:無為而治。你把他供起來,一切OK。校長別的也沒辦法,只好把他供起來。 可輪到我這位同事發愁了。他也覺得這是他混日子的最后一次機會,如果這督導沒干好,那就不知干什么好了。跑到我這里尋計。我還是那句話:無為而治。 他搞不明白,說無為怎么可以治呢?我說,無為,就是你不什么也不必作,地球就會順順利利地自轉。你一行動,地球就得晃晃悠悠,弄得它自轉不順利,就可能出軌。他說,高見。我說,因為我是白癡。白癡只想簡單的事。他說,哪里哪里。我就想不到。 我告訴他只作一件事,就是吃了玩,玩了吃。和校長喝酒,和同事打麻將,以前干什么,還照樣干什么。這樣,同事關系好,校長去了心病,皆大歡喜。末了,要向局里匯報的時候,咱校辦室不是有寫手么,匯報材料讓他們寫。他們受寵若驚,不敢不寫好。既把成績寫足,也不敢不寫存在的問題。 同事回局里復命,交上了督導報告。他后來對我說,局長是好人啊,我工作這么多年,這是第一次受到表揚。我說,行,真有你的。看來你是當官的料。你看你這長相,學校里哪個人比得上,五官端正,濃眉大眼,身材高大。我敢保證,不出十年,那局長的位子非你莫屬。 他說,還是無為而治?我說當然。 去年回老家,果然聽說他當了局長,據說現在正要提副縣長,呼聲很高,說是少數幾位有能力的局長之一。 我想,我的四字真言他要是時刻牢記,不去想有所作為,就不會受賄,就不會干出讓別人不舒服的事。當然,我曾告訴他,無為而治,并非是什么都不說。凡是有人向你匯報問題,你都要立即用電話轉達出去,無論是上級,還是下級,你一定要作好筆記,把問題的來龍去脈記清楚,千萬別把球抱在懷里。---------我謹保證我是此作品的作者,同意將此作品發表于中財論壇。并保證,在此之前不存在任何限制發表之情形,否則本人愿承擔一切法律責任。謹授權浙江中財招商投資集團有限公司全權負責本作品的發表和轉載等相關事宜,未經浙江中財招商投資集團有限公司授權,其他媒體一律不得轉載 他回道:“不干。” 這清閑的時間里,不妨看一本本人愛好的書,大概臥倒追一部本人愛好的劇,再否則約上心腹一道打把玩耍。 46、要學會在生命里寒冷的冬天一個人孤獨的過冬,不奢求別人,不依賴別人,自己來溫暖自己,自己來治愈自己,自己來給自己力量和勇氣。 “15萬人作為俘虜被帶走,10萬人被殺死,許多倍于這個數字的人死去。--為諸神所愛的羯陵伽的征服者,現感到很懊悔,感到深深的悲傷和悔恨,因為征服一個以前未被征服過的民族,包含著屠殺、死亡和放逐。――即使那些躲過災難的人,也由于他們始終熱愛的朋友、熟人、同伴和親屬所遭遇的不幸而極度痛苦。因之,所有的人都承受著不幸,而這,使國王的心情十分沉重。”(參見于N.A尼卡姆和R.麥基翁:《阿育王的敕令》,芝加哥大學出版社1959年版,第22-28頁) 這位偉大的阿育王下令把他的悔恨刻于全國的巖石上、山洞里和專門建造的柱子上! 從此以后,阿育王以國王的身份轉而致力于在印度促進和實現佛陀的教義。他渴望有一個“安全、理智、所有人內心都很平靜、溫和”的未來。他用自己刻在巖石上的文字,告誡人們發揚佛的原始美德――樸素、同情、相互寬容和尊重各種生命。他與他的祖父他的父親及其那些所謂的考慮國家利益為上的統治者不同的是,他更關心的是人民。他興辦了許多并不能夠給國家帶來直接利益的公共事業――醫院和國家公費醫療,大路兩旁的果園和休息場所,分配施舍物給各個教派,派出佛教傳教團去外國傳教。 阿育王成功地維持了他的統治,在民眾的歡呼聲中統治了長達41年的時間。他最成功的是,在他的國家里所強調的寬容和非暴力主義,不僅因為這兩者是道德上合乎需要的東西,而且因為它們會促進他那寵大且復雜的帝國的和諧。 阿育王去世后的半個世紀里,他的王朝被推翻,他的帝國被消滅。然而,他所創造的寬容與非暴力主義卻成了后世所有的印度人們心中的神圣信念。當一個人的行為準則成為大多數人自覺的行為規范的時候,就形成了群體的文化。現代印度民族著名的圣雄甘地終生所實踐的信仰,皆源于此。 現在,請讓我們回過頭來,看看中國古代的秦始皇。 秦始皇在公元前221年,也就是說,相當于印度阿育王離開人世后十一年后,他在秦先人的基礎上,歷史性地結束了中國各地的領主封建制,創立了中國歷史上第一個中央集權制的封建帝國。 秦始皇及先人奉行的是中國自周王朝以來春秋時期所發展的思想家學說之一法家學說。法家人物完全不同于同時期的孔子學說人物和道家學說人物,他們全是注重實踐的政治家,而不是只會說教的哲學家;他們關心的是社會改革,以加強他們所奉事的諸侯的力量,使諸候們能進行戰爭,用武力統一國家。他們認為貴族的存在已經不合時宜,要用國家的軍事力量予以清除;而人民群眾則需要從事生產勞動。他們把商人和學者看成是可有可無或多余的人,因此不可寬容待之。社會生活的各個方面都要由法律加以詳細的規定,法律是專為促進國家的經濟和軍事力量而制定的。 比如,在秦國,男子長到十六歲,法律規定必須分家而居,以保證國家人口興旺。男子參加國家發動的戰爭,必須自帶口糧和軍服。2000多年后出土文物中兩位秦朝軍隊中的男子的家信中表明,秦始皇派出的遠征湖南湖北一帶楚國的軍隊士兵是自備口糧與軍服的。換句話說,如同現代中國社會許多學校的官面堂皇整齊有序的校服一樣,其實是由學生家長自己出錢購置的。 當秦始皇的東方或南方的鄰居們還在討論其國家治理是否采用孔子的仁慈而治還是采用道家的無為而治的時候,秦始皇的先人們已經先人一步自如至終地熟練運用法家學說法家原則開始征服其他諸候了。公元前318年,他們首先戰略性地占領了四川,擁有了糧食生產的巨大后方基地。著名的水利工程都江堰,正是由秦國政府派出的水利專家李冰父子所完成的。 秦始皇征服全國后,他就運用同樣一慣無情的手段將嚴密的組織擴大到整個中國。他在全國建立行政區,派出了由他任命并向他負責的行政區官員;他解除了除了他自己的軍隊之外的所有士兵的武裝,他將收繳的武器鑄成銅人;他命令遷移所有各國的貴族集中到首都,以便更好地監視他們;他統一了全國的書寫文字;并通過統一度量衡和貨幣來實行經濟集中化。他統一了中國兩輪車的車軸長度,修筑的馳道以首都為中心,四面八方伸展到大部分邊遠地區。 他鎮壓了所有反對法家學說和法家政策的其他知識分子。他下令“焚書”,燭焚所有的其它學說的經典著作,使文人學士喪失知識方面的靠山;坑埋表示不滿的知識分子,強有力地停止了自周王朝以來中國社會特有的百家爭鳴的局面,從而完全地不可恢復性地災難性地結束了中國思想史上的黃金時代。 他下令修筑聯接各國原有的防御城墻以完成世界聞名的萬里長城。為了完成這一巨大工程,耗去了大量生命,以致2000多年后的今天,人們仍要談起這一事實:有百萬以上的人為修筑長城而死去,長城的每一塊磚頭都值一條人的生命。 由此,天下的文人都詛咒秦始皇“焚書”;天下的百姓都為修筑長城咒罵皇帝。 當普遍的憎惡成為社會共識,秦始皇又沒有能干的合適的繼承人的時候,這位偉大的曾經夢想以始皇帝二世皇帝三世皇帝百世皇帝千世皇帝萬世皇帝傳遞統治的皇帝死后才四年時間,秦王朝就完全壽終正寢了。 阿育王與秦始皇,都是善于運用強力而進行有效統治的社會活動家。所不同的是,阿育王生前懺悔了自己的戰爭征服行為,并身體力行地改正自己的錯誤,創立了以尊重生命與非暴力主義為主要內容的印度文化的基礎。秦始皇沒有進行過任何的懺悔:秦始皇所創建的中央集權制的封建王朝,一直被兩千多年的所有的中國社會統治者所完全接受。 秦始皇統治唯一的失敗是,他的“焚書”計劃表面是成功而實際上是失敗的:文人學士不惜一切風險藏匿經典著作,或者在交出經典著作之前把它們整本地背下來。山東孔子的后代就把成套的經典著作全部藏匿在孔府的夾墻里。當時這樣的藏匿行為如果被官府發覺的話,是要掉腦袋的。孔子學說道家學說等經典著作在藏書或已經成為老人的文人學士的回憶下恢復了原狀,保存并發展成為以忠于國家實質是忠于皇帝私人的家,以遵守君臣父子夫婦倫理道德為主要內容的中國文化。 然而,值得一提的是秦始皇統一的中國文字。秦始皇廢棄了早先在諸王國發展起來的寫法眾多的語言文字,而代之以全中國所有受過教育的中國人都能閱讀并理解的統一文字,盡管他們所操的各地方言常常彼此之間都聽不懂,但卻不妨礙他們進行文字上的交流。有趣的是,許多受過教育的當時的日本人、朝鮮人或越南人都能閱讀理解漢文,但不會說漢字,或者說用他們自己民族的語言“亂說”漢字的讀音也不妨礙他們接受中國文化。 秦始皇統一中國文字后的兩千多年后,當我走在日本的街道上,公路上,新干線鐵路上,看見那熟悉的中國繁體漢字,雖然我聽不太明白這些中國漢字日本人已經把它讀得是大大地走調了。但是,我卻明白這漢字的意義,這古老的漢字所表達的日本地名,我完全可以放心地按照地圖上相同的地名指示大步向前走,想必也是同樣的道理。因為,文字只是一個符號。 遺憾的是,當年印度阿育王,沒有統一過印度的文字。以至于2000多年后的印度,據說還有十三種文字,其中由于英國殖民統治的長期影響,十三個印度文字中起著文字橋梁作用的只是英語。這也許是遺憾,也許也是幸運。 歷史中的人物,當他做成某一件事情,迫使當時的人們接受,從而影響著后世的民族共識的時候,后世的人們,誰有能力能夠回避它所帶來的巨大的影響?! 阿育王與秦始皇,兩位歷史上給后世人們帶來如此長遠影響的男人。敬禮!
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