二十年后我做了這所學(xué)校的校長(zhǎng)
二十年后嚴(yán)老師也還在這所學(xué)校，還教數(shù)學(xué)
不過(guò)已經(jīng)不做班主任
做了校長(zhǎng)，就得深入課堂，聽(tīng)老師的課
聽(tīng)課是校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作，為了把這項(xiàng)工作做好，教育局甚至規(guī)定了每位校長(zhǎng)每學(xué)期必須聽(tīng)滿40節(jié)，缺了一節(jié)，年終考核的時(shí)候就扣0.1分
0.1分不多，但它有時(shí)候甚至可能影響一個(gè)學(xué)校的排位
聽(tīng)課我并不認(rèn)為是形式主義，40節(jié)我也不怕，通過(guò)聽(tīng)課，我能夠詳細(xì)而準(zhǔn)確地掌握課堂情況，從而更好地進(jìn)行教學(xué)改革
不過(guò)我卻很怕聽(tīng)嚴(yán)老師的課
以前做學(xué)生的時(shí)候，同學(xué)們都怕他上課，說(shuō)一上他的課就想睡覺(jué)
又有人說(shuō)上他的課不是想睡，是想笑
后一種感覺(jué)大抵是因?yàn)閲?yán)老師上課最愛(ài)說(shuō)一句“對(duì)不對(duì)”的口頭禪，有時(shí)候一節(jié)課他能說(shuō)上七八十個(gè)，而且還能夠根據(jù)講課的需要把這“對(duì)不對(duì)”搞出不同的語(yǔ)氣和腔調(diào)
有趣的事情就在于，同學(xué)們常常能夠準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)到他在什么時(shí)候說(shuō)，采用什么樣的調(diào)子
兩個(gè)同排的學(xué)生，互相打了睹進(jìn)行猜測(cè)，結(jié)果一方勝了
但是最終難受的反而是勝利的一方，因?yàn)樵趪?yán)老師的課上，有了這樣的喜悅卻不敢表達(dá)，這喜悅就顯得無(wú)比難受
不過(guò)那時(shí)候我卻似乎沒(méi)怎么在意
我有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的目的，它拒絕了我之外的其他思想
現(xiàn)在不同了
現(xiàn)在我是校長(zhǎng)，我聽(tīng)課不是因?yàn)椴欢月?tīng)得更多的就是他授課內(nèi)容以外的東西
我聽(tīng)到，我甚至忍不住要笑了，但我還是不好向他提出來(lái)
毛主席曾經(jīng)對(duì)他的授業(yè)恩師徐特立說(shuō)，您以前是我的先生，您現(xiàn)在是我的先生，您將來(lái)必定還是我的先生！我一個(gè)小小校長(zhǎng)，能比毛主席他老人家偉大么？
揚(yáng)州市朱自清小書(shū)院長(zhǎng)張文揚(yáng)說(shuō)，“本年是朱自清生日122本命年，動(dòng)作全市獨(dú)一以‘朱自清’定名的小學(xué)，咱們有負(fù)擔(dān)去傳承教師文脈，感知教師情懷
‘自清精力’理當(dāng)變成船塢文明的思維中心與價(jià)格標(biāo)桿
”
正午的太陽(yáng)依然是火辣辣的，它那么公正地照耀著在這個(gè)世界上行走的每一個(gè)人
站在藥店門(mén)口，看著那個(gè)人蹬著車走遠(yuǎn)的身影，我忽然覺(jué)得天不是那么燥熱難當(dāng)了
母親在麥子成熟的季節(jié)總會(huì)坐立不安，在麥子開(kāi)花和叫嚷的日子里，在收割機(jī)轟鳴著開(kāi)過(guò)原野和道路的時(shí)候，我可以感受得到她的憂郁
34、發(fā)生了什么并不重要，重要的是你如何應(yīng)對(duì)它
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