你如何領(lǐng)會？何美美詫異地問
包粑的餡可以根據(jù)自己的喜好搭配，有青菜餡的、咸菜餡的、胡蘿卜餡的、豆角餡的等，做包粑前，父親會在家里發(fā)一盆炭火，哥哥嫂嫂們將要做餡的原材料洗盡切好，剩下拌餡、包粑的功夫就在母親手里了
他真想摔門而走
但他不能走，他是校長，代表著一個學校的形象
慈眉善目的趙老太也是他不能走的一個理由
那一刻，他做了一個決定，今天自己無論如何不能提要錢的事！他要表現(xiàn)得很好，做一些事情來證明自己
他取出一個公文包，里面是趙老太資助孩子的成績單、獎狀、他們背著書包在學校讀書的笑瞇瞇的照片、以及他們用稚嫩的筆觸寫給他們敬愛的趙奶奶的感謝信
趙老太笑了，她拿過孩子們的照片一張一張細細地看，拿過成績單一科一科指點著認，拿過獎狀，緊緊地貼在胸前，就像是他眾多的孫兒孫女們做出這好成績一樣，她沉浸在單純的快樂里
小張校長也笑了，他被趙老太的笑容所感染，他為自己的學生感到自豪，同時他也覺得這正是今天他要的一種效果
趙老太資助了他那么多孩子，把那么多失學兒童重新召回學校，他一直不知道該怎樣感謝她
現(xiàn)在，她笑了
是啊，她給了孩子們那么多快樂，她應該得到孩子們快樂的回報
據(jù)明朝崇禎年間監(jiān)察御史姜思睿所撰寫的《曇華寺常住碑》記載，曇華寺過去是明代光祿大夫、著名學者施石橋的讀書草堂
傳說中，博學多才的施石橋常在這里開館講學，他不計貧富與良莠，均盡心教學
因其教學精辟，凡經(jīng)其指點的學生入場應試沒有不高中的
后來他的曾孫施泰維捐建為寺，種有優(yōu)曇的那個偏院就是施家的花園，而此株優(yōu)曇為施石橋親手所種
據(jù)說，他壽終后，他的學生在樹下悼念他時，就似他在心中指點一般，因而每有疑難問題，便到樹下靜思
情誼是一種籠統(tǒng)的、令人捉摸不透的貨色，和親情、戀情一律犯得著咱們?nèi)ケＷo
具有情誼的兩邊，稱之為伙伴
伙伴在你欣喜時為你欣喜，在你凄愴時給你撫慰，在你徜徉時給你決心
真實的情誼不依附工作、吉兇和身份，不依附體驗、位置和情況
它在實質(zhì)上中斷功利，中斷歸屬，中斷和議
它是獨力品行之間的彼此照應和確認，它使人們獨而不孤，彼此解讀本人生存的意旨
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