牢記初級中學時，書院養花的老伯，特意偏幸培養菊花，那一盆盆，黃的白的紫的紅的，如高山清流，從花內心瀉出，曲折直下；如吸管變換的魔球層層疊疊，漸次翻開
在晚秋的冷氣里，他把一盆盆嬌美的花，捧放在每個講堂和接待室的窗沿，他的手凍得寒冬寒冬，而他仍舊面含淺笑，眼含蜜意，菊花經他精細勤勞的雙手培養得特殊分明精力
此刻二十有年往日了，那位養花的老伯不知已能否健在了
今到秋天之時，看到講堂的窗沿上再也沒有那么鮮艷奪手段菊花，再也沒有那一起蜜意眼光的注意，不知何以心頭遽然就有一種深刻的感懷
我深知，愛花惜花之人，必然是景仰生存之人，惜情重情之人，受花的感懷也確定是具有一顆慈愛誠懇之心的人，在這菊花似錦的時節更簡單讓人思物念人，常常想起，這個不著名卻那么留意于菊的老翁
一百八十二、糯米是思念的粘連，粽葉是清爽的裝扮，紅棗是吉祥的代言，香囊是開心的頭銜；龍舟是幸福的盛宴；端午是忙碌的偷閑，祝福是朋友的心愿
祝愿端午節快樂連連，生活甜甜，愛情綿綿，幸福滿滿！
于是我就把看到的和他們講了
“小孩子家盡瞎說!”沒想到母親聽了，忽然很生氣的嗔怪我
并不由分說把我攆出了屋子
我們去的時候，學校已經做好了積極的準備：在操場鋪了一塊紅地毯，擺好了道具，舞蹈老師也正給孩子們一個個地化妝
不足半個小時，準備就緒，表演開始了
舞蹈的入場很特別，盡管伴奏舞曲響起了，但孩子們的上場，卻是在一位女老師手勢的指導下上場的
坦率地說，像他們這樣的舞蹈，在我這幾年的記者生涯中見得多了，況且由于這些孩子是耷啞殘疾人，他們的舞蹈自然有許多地方顯得沒有節奏，甚至也出現了一兩次場面的混亂
7、生人是否該當相互觀賞，而不是相互提防，大師都關心所謂的門臉，深怕說錯了話被人忽視，以是談話行事即是一副淡漠矜持的格式，什么滋味也沒有，既不辣、也不甜，相反不過一種食之枯燥、棄之悵然的委屈，這種氣氛一爆發，你即是有天津大學的可笑也不敢說出來，由于這個太過莊重并且蹩腳極端的寰球
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