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現今世文藝史分期的題目是一個老題目，但2001年《復旦大學大學學報》開拓的專欄仍舊惹起了知識界對這個題目的極大關心
從21世紀向20世紀回顧望去，文藝史分期開始要從文藝自己的本質動身，而不是經過大略地按照政事事變舉行分別
比方新穎文藝只能從“文藝革新”算起，而不是民國；今世文藝也不應以新華夏的創造動作分水嶺
從1919年起到新華夏創造后的很長功夫內，文藝的興盛并沒有里面一以貫之的順序，為了制止過于朦朧、不真實，嚴家炎看法仍舊用“20世紀華夏文藝”這個對立寧靜的觀念為好
而對于90歲月此后的華夏文藝能否仍舊“漸漸與五四文藝新保守爆發隔絕”，他持保提防見，由于五四新文藝和90歲月文藝都十分攙雜，不宜過于簡化
第一次學寫字，是在媽媽的掌心；而第一次念書，則是在大山的懷抱中，——在大山更深處的一座搖搖欲墜的破廟里
那是我啟蒙的課堂呵！就在那里，我明白了什么是“1、2、3”和“百、千、萬”；同樣是在那里，我知道了大山的外面還有一個世界，一個更加廣大而繁華的世界；山的外面其實很大，很遠
于是我有了走出大山的憧憬——盼望走出大山，到山外面的世界去走一走，看一看
下班回到家，家里一片狼藉，東西搬得到處都是
兒子告訴我，老鼠找到了，一只很大很大的老鼠，躲在他床下的一個提包上睡大覺，養精神，好到晚上出來活動
“這家伙厲害得很呢，我們正要捉住它，它卻從門腳下很窄的縫隙里擠身鉆出去了
”妻告訴我
愛，或者不要碰它，我有很長時間久，或者我被封鎖了，沒有人可以在愛中撤退
曾經使用過愛情的人，辜負他們最喜歡的時代，現在今天，我不會傷害，情緒化，是什么，是什么，不開心，仍然不習慣溫暖，還是不會孤獨，但你必須感覺不差
不對
好名字重要商量專科領會能否、音形義好不好，而后再參考筆畫五格評閱
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