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    回到城里，仔細和妻子斟酌著這樁婚事，總感覺玉壽孑然一身，無父無母，一貧如洗，家底實在太薄，把妹子嫁于他肯定是要受苦的，也會給父母帶來太多的牽掛，于是決定將這個意見反饋給父母，便于他們定奪

    于是于第二日傍晚來到鄉下，和盤托出了我們的意見

    也許是不合父親的心意，也許是一些舊有的矛盾，也許是話不投機，那晚和父親鬧得很不愉快，以至于我失聲痛苦，并于夜間11點多騎車返回了城里

    至此，對于這樁婚事我冷淡了許多，也多少有點遷怒于他人

    在二妹和玉壽戀愛期間，因之在城里，我們接觸的并不多，只覺他來得頻繁，話不太多，幫父母干活很是勤快和踏實，也從妹妹的嘴里也得到了些關于他的成長、他的學習、他的家庭、他的奮斗及他對我們家的看法等等諸多信息，對他從心理上多了幾分的同情和認可

    　　婚后的玉壽總算是有了一個完全意義上的家，雖然這個家只有茅屋三間，屋內陳設簡單，雖然這個家連基本的生活資料都很缺乏，但這他嗶竟是屬于他自己的，他的生活從此翻開了新的一頁，他的事業也站在了新的起點上

    　　玉壽喜歡鉆研林果種植，為此初中嗶業便潛心研究，四處奔波，并承包了母校的農場

    他的技術小有名氣，用當時的時髦語言說他是農村林果業方面的“土專家”、“田秀才”

    他對林果業方面的動態和信息也掌握的很多，從國內到國外，從華東到中原，從西北到甘肅，哪里有什么新品種、新技術他如數家珍，談起來滔滔不絕，眉飛色舞，而他的經營管理能力卻與之大相徑庭

    一個并不算大的農場七高八低，地塊七零八落，雜草長滿渠溝，據他介紹的果樹新品種在期間頑強的和雜草爭奪著太陽的光輝，顯現不出新在哪里，倒是使人仿佛看到了上世紀六七十年農村的景象，勾起了我對童年生活的回憶

    他的這個屬于他的家園并沒有使他富裕起來，倒成了一個果樹新品種的試驗場，一個供親朋好友品嘗新鮮、駐地閑散人員順手牽羊、周圍孩童偷吃解饞的天堂，他們進出如無人之境、如自家的后花園

    　　結婚后的玉壽，自從田園有了妻子細心的打理，有了岳父母無私的幫助和關懷，有了我們力所能及的支持，漸漸走向了正規，顯露出了生機，經營收入也一年好似一年

    這時的玉壽已不像婚前那樣到處亂跑，完全把心思用在了經營上，做事的膽量越來越大了，對外交往越來越廣了，經驗積累越來越多了，迫切想創一番事業的愿望也越來越強烈了

    1999年，他告訴我們，他想和別人合伙承包村里的林地，辦一個種苗繁育基地，他向我們描繪著宏偉的規劃和遠景，使我們仿佛看到了一片世外桃源，我和父母雖存疑慮但還是支持了他的計劃

    幾年過去了，當年的規劃雖幾經波折，但終究變為了現實

    五十多畝地的農場，成片的柳樹、槐樹、白楊樹成行成林，滿地的桃樹、杏樹、李子樹開始掛果，雜七雜八的花草和各色灌木間或爭奇斗艷，好一派田園風光

    每到春天，前來買苗的主兒絡繹不絕，玉壽也遠近聞名

    只是今年的春天又到了，地里卻不見了他忙碌的身影，桃花又開了，妻兒卻看不到他如桃花般綻開的笑容

    　　玉壽雖有才氣但內心卻是極其羞澀之人

    據妹妹講，和他一塊出去辦事，有不明之事需要向別人詢問時，他總是縮在后面，推著妹妹說“你去問問，你去問問”

    和別人交流話也不多，別人怎么說，他基本是怎么做，不多和別人辯解和討價還價，所以辦事總是隨別人意的多隨自己心的少

    我曾經多次和他同時參加同學的宴請，大家都說說笑笑，互相抬舉或者忽悠著，而他卻總是不說話，看著我們靜靜的聽，別人說他，他只是一笑，別人讓他帶酒，他面露難色卻也不推辭，似是羞怯，又似是缺乏自信，在這樣的場合，他只是一個聽眾

    玉壽也有話多且“大”的時候

    家庭聚會時，他是積極的倡導著和組織者，這時，他才能完全沖破心理的障礙，他的話才會比較多，才會有說有笑，才會完全融入這個溫馨的群體

    玉壽說話的“大”我也是見識過的，聽起來好像隆隆雷聲滾過，聲勢很大的樣子，至今記憶猶新

    一次我的一個朋友給他送去我淘汰下來的家具時，他們就談得很投緣

    此君我相識多年，知其說話虛高和不實之詞很多，因著玉米制種和苗木的問題，他們倆你一言我一語談性甚濃，我聽著他們那不著邊際，不摸高低的說話，不禁啞然失笑，我想，這也許是他性格的另一面吧

    　　

    　　保守農耕，也功效了天塵世最優美的融洽

    地盤，是上天的捐贈，而稼穡，則是人與天下所能爆發的最為接近的聯系，它讓人們與天然旦夕相與，在這片地盤上繁殖繁殖：在這邊逼近山水河道，在這邊體驗陽光雨露，在這邊體驗天下超人的神奇交匯……來自地盤深處的與人連為一體的力氣，讓一代代農人將終身奉獻于它，出生于斯，善于斯，老于斯，結果，化作塵埃融于斯

    

    　　我開始擬訂方案

    我設計了各種各樣的圖表，田字格，衍射格，直方圖，回環圖，我力求把知識能力甚至思想教育都切割成小塊，我稱它們為知識點，能力點，思想點，我把這些塊點裝進圖表里，就像把食物分類裝進盤子了

    為了使孩子在進食的時候別噎著嗆著，我讓圖表充滿邏輯和秩序

    我很滿意我的做法，讓自己的工作具有邏輯和秩序是一件非常愉快的事情

    不過我立刻就開始懷疑，我不知道這種所謂塊點是否真具有營養價值和合理性，另外，一個廚師在用秤而不是用刀工火候做菜的時候，他已經不具有想象力了

    我幾乎聽到孩子們無所顧忌的嘲笑聲，我像一位演砸鍋的演員，紅著臉，手腳不是位置

    

    　　他們想害的就是你孫子啊，你帶著他走了，別人不會有事的

    

    　　失望之為無稽，正與蓄意溝通（6）