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33、死亡,只能證明我曾活過。 /> “我是大地之主,我達到了別人無法企及的境界。”讀到托翁的這個崇高得讓人顫栗的句子時,我事實上已經(jīng)失去做“大地之主”的幸運了,似乎同時也就失去了那種“別人無法企及的境界”。我普通得像一棵尚未命名的樹,在某個角落里默默無語的存在著。失望甚至絕望都是有的,但正是這種時刻,我有可能擺脫外界的煩擾,可以低下頭去看望腳底的事物?! 《昵埃易?、家庭都隨國家的動亂發(fā)生驟變。爺爺奶奶傾間成為“地主”—是“大地之主”嗎?結(jié)局便非如托翁說的那樣好。相反,他們經(jīng)歷了“別人無法企及的”磨難,最后是死亡。只有死亡。也只有死亡能真正與大地產(chǎn)生切膚的關聯(lián),他們“達到”了。接下來是父母,掃地出門,托身無地,最后重建家園,擁有了幾畝薄田瘦地,荷鋤扶犁,早晚躬耕。養(yǎng)了我,育了我。他們是“地主”的繼承人,大地終于使這個瀕臨毀滅的家庭重新冒起炊煙。因之我才作為最小的“地主”跨進被綠茵茵的莊稼團團圍住的小學校,然后是小城鎮(zhèn)里的中學,大城市里的大學。只到現(xiàn)在這個樣子,在一所周圍都是田地的學校里做事。這時我早已不是任何意義上的“地主”了。作為階級的“地主”已隨一紙平反文件成為夢一樣的往事;作為擁有土地之人的泛稱之“地主”,我卻沒有寸地分田??磥?,我已被注定達不到某種境界。雖然對大地越來越感到敬畏,我事實上仍是局外一人。每天在房子里卻時時無枝可棲,消耗大量糧食卻不是春種秋收的勞動者。這不是虛妄的感覺,這種感覺使心靈悸痛?! ∪ツ甏禾欤瑢W校從縣里承包來近30畝田,最好的田,大地最豐腴的部位之一??赏麆?chuàng)造一個又一個收,使學校成為租用意義上的“大地之主”,達到黑板上耕田種地的學校“無法企及的境界”。遺憾的是使慣了粉筆的手不諳犁耙,不解大地風情。隨幾個負責人的主觀意志褻瀆了大地的神圣。一年下來,田地肥力大損,經(jīng)濟上亦負債累累。無奈何,學校另尋思路,借今年教師添丁、人員富余之機,強出號令,要將田轉(zhuǎn)包給教師,每人兩畝,年均每畝交1000元。這樣,我差不多就成了“大地之主”。 正當我仔細查看過田里的一切情況,準備從頭開始做“勞動者”而四面出擊,聯(lián)系籽種、肥料、人員,翻箱搗柜檢索著各種資料,悄然記誦“立春”、“雨水”……“小寒”、“大寒”等農(nóng)耕要領時,學校朝令改,我等做“大地之主”的機會輕而易舉又失去了。說什么呢?我似乎注定不能更深地進入土地,進入真正的作。遺憾么?肯定是的。但恰恰這樣思考時,大地在我眼前越來越實在。似乎,我在失去兩畝薄田的同時擁有了更多土地:整塊土地,整個地球,整個世界。一種更莊嚴更崇高的感覺旭日一樣從我的心靈深處升起,把思想照耀得光輝燦爛、溫暖無匹。我在想,我為什么會想去耕種那兩畝薄田,真是想成為“勞動者”么?這似乎是不太可能的。所謂文明的熏陶已使我成為別一種人了。雖然,祖輩因土地的關系遭受過磨難,我難道是想找回那個失去的夢想:“那塊天地如此之新,許多東西尚未命名,提起它們時還須用手指指點點”(馬爾克斯《百年孤獨》)。憑這點我成不了“大地之主”。對大地,重要的是耕耘;對學校,重要的是2000元。為了前一條理由,我可以心情愉快的勞動;為了后一個條件,我卻必須時時皺緊眉頭。在這種矛盾中是無法真正深入大地的。當人們與大地的一切聯(lián)系僅僅被衡量成產(chǎn)了幾斤糧食賺了多少金錢的時候,大地本身的價值被褻瀆了。而這一點,作為依大地而生,賴大地而 山清水秀,鶯啼燕語,來刻畫春天的句子老是那么的時髦優(yōu)美,春天到來了,蓄意大師本年春天的桃花會開。 嘴里語無論次的說道:“對不起,布(傣語,阿公的意思),對不起~~”布沒有看我,臉上一直在笑,眼睛卻一直望向別處,我順著他的眼光望去,只看到傣家大嬸們一個個笑得前仰后合。我的臉頓時感到火燎般的灼燙,轉(zhuǎn)回頭憤憤地瞅了小和尚一眼,此時他也正用調(diào)皮而勝利的眼光看著我,一臉的壞笑。 加入景區(qū),一股冷風當面撲來,讓人頓感神清氣爽,嘩啦的水流聲動聽入耳,似在吹奏幽美的夾道歡迎曲,抬眼望去當面的山巖上展示一起宏偉的飛瀑,瀑流上小下大,有如一尊水佛。澎湃的水流撞擊巖石,傾瀉而下,珠璣騰躍,濺起雪花萬朵,數(shù)十米外水霧充溢,有如巴山神女輕紗撲面,款待四海賓朋,這即是飛瀑夾道歡迎。飛瀑下是一個深潭和河灘,很多游客在此涉水玩耍,照相留影。原文鏈接:http://www.hdlyjt.com/a/15744.html,轉(zhuǎn)載和復制請保留此鏈接。
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