人生天下之間，若光陰似箭，忽但是已
在有限的人命里，不懼妨礙坎坷，常懷一顆蓄意之心，生存才會在絕地之中柳暗花明
大海在澎湃，總有一舟可渡;高山在陡峭，總有一齊可行
對不起！你這話不僅有毛病，而且有歧義——是吃飯多的飯桶呢？還是倒剩飯的飯桶呢？我來幫你分析一下：這話沒有主語，讓人不明不白的，我來幫你加上主語
如果加個“這個”短語的話，那么“飯桶”仍舊有歧義
于是就要看語氣了，假設在其后加上“！”的話，意思就該是說：“你這個飯桶了！”但倘若加上“……”的話，大概該是說：“這個飯桶破了，舊了，損壞了什么的，以表示這個飯桶不好，且意猶未盡
不過，設若加另外的詞就又不同了
例如：你是飯桶！就不會產生歧義了，只表示你是個會吃飯的飯桶了
所以請你以后注意一下，不要一味的“減肥”
我想你大概已減了不少，再減下去被風吹走了咋個辦呢？……（一看這段“長篇大論”，就敢肯定是個中文系的“呆子”的杰作
）
我一看標簽---天吶！三十二萬人民幣！我把手上的項鏈挑好一根問道“這種多少錢一根？”正在組裝項鏈鍍金搭扣的大概是老板娘的中年婦女回答說：“這種項鏈我們在商店賣三到四千元一根，這里另售一千二
”我再問老板出口批發什么價錢？“大批量批發出口這種五百八，那種四百八一根
”老板說
這時一位年輕女顧客和老板討價還價用二百八拾元買了一根比我拿著的小許多的肉色珍珠項鏈
我趕緊說：“老板，就照她的價兩百八賣一根給我吧”
高瞻可以遠矚，父親的話是正確的，優越的童年給了我無可阻擋的聰慧和銳利
從幼兒園到小學，到初中
我一路不費吹灰之力地遙遙領先，五花八門的獎狀亂了學校老師的眼，也亂了父親母親的眼，我早已習慣性地去拿獎狀，就像我喜歡習慣性地享受老師青睞的眼光，喜歡習慣性地看父親母親欣慰的笑臉
小學三年級的那年，老師選我當文娛委員，我站起來大聲地說，不，老師，我不當文娛委員，我要當班長
那年我八歲
歲月落入水中，便無了色彩
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